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2020年高中歷史選考復習線上經驗交流會順利舉行 發布日期:2020-05-18 來源: 市教育教學研究院 字體:[ ]

      為了交流歷史選考復習經驗,提高歷史選考復習效益。臺州市教育教學研究院于5月13日舉辦2020年高中歷史選考復習線上經驗交流會,也是今年舉辦的第2次選考復習研討會,全市158位高三歷史教師參加本次會議。

       本次活動,臺州中學胡囡娟老師作“逆全球化背景下談經濟全球化的復習”的經驗介紹。通過學生列出對經濟全球化有重大影響的事件和概括經濟全球化發展階段特征來樹立學生的宏觀視野,用知識大挑戰環節以激發學生的競爭意識,以梳理概念和突破要點的方式繼續查漏補缺夯實基礎,聯系二戰后的政治、科技與文化特征以多視角看待經濟全球化。玉環市楚門中學方鑫海老師以“對癥下藥,跟蹤調養”為標題,分享歷史學科輔優補差的做法與感悟。一是對癥下藥,摸清底細,癥狀分析和制定藥方。二是跟蹤調養:建立檔案、三查一測,答疑輔導和心理輔導。在實踐中形成幾點感悟:一是需要走進學生的內心世界;二是需要矯治學生的學習行為;三是需要加強學生的成功體驗;四是需要老師做到“四心”;五是需要老師檢測“五面”。輔優補差既需要老師的主任意識來支撐,更需要學校激勵評價機制來推動。溫嶺中學史林杰老師做了“臺州市高三歷史選考二模試卷分析與對策”的講座,史老師從命題依據與思路、命題考點和分布、考試數據簡析、考試存在問題反饋及復習建議對策五個方面對本次考試全市的情況做了精心分析。針對本次考試中學生存在的問題,史老師指出在后期的復習中應堅持明確學生學情;突出主干知識;夯實基礎知識;關注答題技巧的策略;并在具體做法上強調應借題發揮,以拓展知識網絡;小題大做,以建構邏輯結構;錯題重現,以攻克重點難點。

       三門中學趙薇薇老師以《文藝復興時期的人文主義》為例,談如何進行“備研教考查思”六大環節教學。在一輪復習前,做知識漏洞調查,為復習提供依據;開展“一課一研”備課組活動;復習文藝復興,授課沒有局限在《神權下的自我》這一課,而是以人文主義這一時代特征為主題;自編資料包括考點背書清單、默寫填空卷和限時練;考后讓學生做失分統計及錯因分析;建立師生交流卡并進行勵志教育和夢想激勵。六大環節緊密結合收到良好效果。天臺中學湯雨曦老師以《“轉型:一段歷史——從唯物史觀解讀14-17世紀的西歐史》一課的教學片段和教學思路為例,探索如何在復習課中涵養核心素養。精“析題”,通過三道典型的主觀題的講解體現“以點帶面,建模勾連”知識的試卷講評理念。補“漏洞”,介紹天臺中學依托“問題單”的整理與講解方法。講“價值”,介紹天臺中學立足“中國道路”的復習主線和主旋律。各位老師的經驗分享,給與會教師新的啟發與收獲。

       浙江省特級教師、正高級教師、臺州市歷史教研員陳家華老師做了“最后階段選考復習的再思考”講座。陳老師提出:1、再次梳理《考試說明》,一定要對標對表、掛圖作戰,對考點進行網格化排查,做到心中有題目。2、再次掃描核心概念,破解考試盲點。要求學生準確理解歷史概念的內涵和外延,弄清歷史知識之間隱含的內在關系和歷史發展的內在規律。 3、以材料為載體,提高學生綜合分析問題能力。通過古今貫通小專題,理清不同階段相關歷史內容之間的前后聯系;通過中外關聯,讓學生把握不同文明之間的橫向聯系。最后,陳老師希望各位老師:增強復習針對性,切實提高課堂教學的效率。正視學生差異,回應學生需求,即時解決學生心中的問題。精選練習、提煉方法,突破考試瓶頸,提高考試的得分率。

      本次線上研討活動,各講課老師經驗介紹非常接地氣,與會教師覺得可學可用,給予廣泛好評。同時線上活動高效、靈活,使活動取得良好綜合效益。

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