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省規課題《走進經典——教師生長的區域行動研究》
第一次活動暨開題會舉行
發布日期:2020-04-03 來源: 臺州市教師發展中心 字體:[ ]

3月31日,2020年度浙江省教育科學規劃課題《走進經典——教師生長的區域行動研究》第一次活動暨開題會在臺州市教育局14樓會議室舉行。課題組核心成員中的部分市直學校校長、縣(市)區教師發展中心負責人和臺州市教師發展中心相關同志參會,臺州市教育局黨委副書記、課題負責人童文興參加會議并講話。

市教師發展中心負責人就課題申報的背景進行簡要介紹,重點對關鍵詞“走進經典”和“教師生長”的內涵作細致界定和詳盡闡釋。并結合課題研究的主要內容,圍繞“以區域頂層設計為引領的研究和基于學校的整體行動研究”這兩個層面,細分為10個子課題,分別從理論研究、制度研究、策略研究、案例研究、評價研究五個方面,逐一分析介紹,同時,特別指出了“走進經典”教育家書院建設對教師發展的獨特意義。

課題組核心成員就本區、本校已實施的“走進經典”相關舉措、案例和成果進行交流分享,并結合區域特色、面臨的問題和存在的短板,初步闡述了子課題選擇的研究思路和策略構想。大家集思廣益,深入探討,不同角度的思維不斷碰撞,各種“金點子”頻頻涌現。

課題負責人童文興副書記作總結講話,他深情回顧了“走進經典”三年的行動歷程,強調“走進經典”不僅僅是一個閱讀項目,而是推動全市教師隊伍建設的筑基、鑄魂工程,是對區域教師隊伍建設規律的探究,意義重大。                           

童文興指出,通過深入的走訪和調研,發現教師不幸福,教育不科學、不均衡、缺少活力等問題仍十分突出,而解決這些教育深層次問題的關鍵在于科學理論的指導,以此促進學校的內涵發展、教師的素養提升。“走進經典”是臺州校本研訓的靈魂,是深受教師認可和歡迎的品牌項目,研究和推進“走進經典”就是為了有效促進學校和教師的自我發展,有力提升教師的幸福指數。各地各校要把“走進經典”融入教師培養培訓,融入專業化的培訓體制改革,做有思想、有靈魂的培訓,成為教師成長不可替代的底色,從而喚醒和激發教師生長的內驅力,促進校長和教師用科學教育理論武裝頭腦、指導實踐的自覺,推動教育活動不斷走向智慧、科學和專業。

針對省規課題的研究行動,童文興強調了三點:一是“走進經典”中經典書目的選擇十分關鍵,所選書目應是人類教育史上對教育本質有深刻理解、以教育科學理論為主要內容、對現實教育具有重要指導意義的經典著作,避免經典泛化。二是“生長”不同于一般意義的發展, 是為了激發和喚醒內驅力,是去功利化的成長行動,它能從根本上解決教師的職業倦怠,讓教師充滿活力,從而實現職業幸福。三是強調“走進經典”是無功利化的教師生長活動,其深層次的目的是引導和激勵教師走上自我發展之路,用經典本身蘊含的強大力量改變教師的生命狀態,改變教育的狀態。

據悉,市教師發展中心將一以貫之持續推進“走進經典”精品項目建設,以課題研究為抓手,進一步引領推動臺州教師發展工作的創新實踐,探索臺州教師培養的特色道路。


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